Author Archives: markisa23

Tallinna Ülikoolis õppimine

Täna sai viimase hinne ja Hurraa !!! Kevadisessioon on lõppenud!See oli väga raske semester, pool aastat õppimist oli online, mõnda loengut väga raskelt ol iaru saada , mõnda oli lihtsam. Kõige rohkem igatsesin meie kursusekaaslastega kohvikuistumist, mulle väga meeldis loenguid arutama ja meie arutelud aitas mul tihti millestki aru saada või veenduda, et mõtlesin õigesti.Loe edasi: “Tallinna Ülikoolis õppimine”

lugemispäevik- kolmas lugu- Õpiobjektid ja repositooriumid

Repositories of Open Educational Resources: An Assessment of Reuse and Educational Aspects Avatud õppematerjalide hoidlad: taaskasutuse hindamine ja haridusaspektid See artikkel annab ülevaate avatud õpperessursside (ROER) hoidlate hetkeseisust kõrghariduses rahvusvaheliselt. Selles analüüsitakse mitmesuguseid haridusmõõdikuid, et teha kindlaks, kas ROER suudab rahuldada hariduskonteksti konkreetseid vajadusi, ja selgitada arusaamist ROERi avatud haridusressursside taaskasutusest (OER). Uuringu eesmärk onLoe edasi: “lugemispäevik- kolmas lugu- Õpiobjektid ja repositooriumid”

lugemispäevik- teine lugu

Learning Technology Standardization: Making Sense of it All1 Erik Duval1 1 Dept. Computerwetenschappen, Katholieke Universiteit Leuven Celestijnenlaan Selles artiklis analüüsime tehniliste standardite rolli õppimistehnoloogiates, keskendudes sellele, kuidas need võimaldavad koostalitlusvõimet. Selgitame lühidalt mõningaid avatud ja akrediteeritud standardite alternatiive ning nende mõju kogukonnale. Autorid annavad ülevaate ja süstematiseerimise kõige enam kasutatavatest standarditest ja spetsifikatsioonidest.Selles artiklis uurivadLoe edasi: “lugemispäevik- teine lugu”

rühmatöö

Teemat vaalida oli lihtne, õnneks õpetajad andsid kindlad juhised ja kitsa valiku. Koos min u rühmakaaslastega Sigrid Tani ja Hetty Nõmmann tegime koha google drive dokumenti ja ekoolikotis kausta kuhu panna kõik meie mõtted. Alguses me kohtusime facebooki massengeri kaudu ja tegime ajurünnaku, et selgitada mis me üldse arvame rühmatöö kohta kuidas saime aru misLoe edasi: “rühmatöö”

Isegi minu, 38-aastase täiskasvanu jaoks on distantsil õppimine väga keeruline. Jälgi, millist õppetundi millist linki vaja on, ära unusta kodust, jälgi tööde lõpptähtaegu. Samuti märkan, et mõnikord on mul häbi tunnis küsida, kui küsimus on, ja siis hammustan küünarnukke, et ei saa millestki aru.mis mind aitab:kirjutasin ühele lehele (arvutisse) ained ja loengu lingid või kustLoe edasi:

õppevideo tegemine

Eelmisel aastal tegin mitu videod ja mõtlesin, et selle ülesanenga ja saan küll kergesti hakkama. aga… minu emotsiooniid peale kahte päeva katsetamist…. (siin peab olema kurva ja vihase näoga emotsiooni ikoon) . Esiteks: tehnika puudus. Praeguses olukorras kui kõik on kinni, kasutasin ainult seda mis on olemas kodus. alguses proovisin salvestada telefoni peal, aga siisLoe edasi: “õppevideo tegemine”

lugemispäevik- esimene artikkel

Quality Evaluation of Open Educational Resources autorid : Mirette Elias , Allard Oelen, Mohammadreza Tavakoli, G´abor Kismihok, and Soren Auer Artiklis antakse lühike ülevaade haridusressursside materjalide hindamisest. Avatud õppematerjalid (OER) on tasuta, avatud litsentsiga õppematerjalid, mida kasutatakse laialdaselt õppetööks. ÕP-de kvaliteet on õppijatele ja õpetajatele oluline. Selles artiklis käsitletakse hindamismõõdikute komplekti, mis mõõdab OER-i kvaliteeti.Loe edasi: “lugemispäevik- esimene artikkel”